Адекватный уровень самооценки |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 38727 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 3160 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ САМООЦЕНКИ КАК УСЛОВИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА 11-12 ЛЕТ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7 1.1. Теоретический анализ подходов проблемы исследования социометрического статуса младшего подростка 11–12 лет в отечественной и зарубежной психологической литературе 7 1.2. Психологические особенности самооценки младшего подростка 11–12 лет в современной психологической литературе 11 1.3. Психологическая характеристика младшего подростка 11–12 лет в современной психологической литературе 17 ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 22 ГЛАВА 2. ОПЫТНО- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ КАК УСЛОВИЯ БЛАГОПРИЯТНОГО СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА 11-12 ЛЕТ 25 2.1. Описание методов и методик 25 2.2. Качественный анализ полученных результатов констатирующего эксперимента 30 2.3. Проект психолого-педагогической программы, направленный на повышение адекватной самооценки при условии благоприятного социометрического статуса у младшего подростка 11-12 лет 36 ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 43 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50 ПРИЛОЖЕНИЯ 56 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Подростковый возраст является самым сложным из всего периода взросления человека и становления его личности. Но также это и самый от-ветственный период, так как в нём закладываются основы морали, социальные установки, отношения и самоотношение, окончательно оформляются заложенные генетически и под вилянием среды черты характера и ключевые формы поведения личности в обществе. ФГОС [2] устанавливает требования к результатам освоения обучаю-щимися основной образовательной программы основного общего образования. Так, метапредметные результаты освоения младшими подростками 11-12 лет основной образовательной программы основного общего образования должны отражать, в числе прочего, владение основами самооценки и принятия решений при осуществлении осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Программа воспитания и социализации младших подростков 11-12 лет построена на основе базовых национальных ценностей российского общества и обеспечивает формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации. Главным новообразованием личности младшего подростка 11-12 лет, начало становления которого падает на младший подростковый возраст 11 - 12 лет является образование элементов «Я-концепции», переход на более высокий уровень самосознания, а, значит, самооценки. В этих условиях одной из острейших становится потребность в социальной активности. Ведущей деятельностью становится общение со сверстниками, которое оказывает ключевое влияние на самооценку младшего подростка 11-12лет, которая, в свою очередь, определяет социометрический статус младшего подростка 11-12 лет в группе.[...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ САМООЦЕНКИ КАК УСЛОВИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА 11-12 ЛЕТ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 1.1. Теоретический анализ подходов проблемы исследования социометрического статуса младшего подростка 11–12 лет в отечественной и зарубежной психологической литературе В любой группе младших подростков 11-12 лет возникают различные предпочтения: какие-то участники группы оказываются более популярными, тогда как другие – менее или же совсем непопулярными. Такая система взаимных предпочтений называется эмоциональной структурой группы. Каждый член в ней получает особое место, приобретает определенный социометрический статус – местоположение в группе [47]. Под понятием «социометрический статус» понимается «положение члена группы в системе межличностных отношений, сложившихся в соци-альной группе». При этом «система межличностных отношений» подразумевает «деловые, интеллектуальные и эмоциональные взаимосвязи участников группы» [13, с. 38]. Социометрический статус показывает индивидуальность младшего подростка 11-12 лет как члена группы. Он определяется, исходя из числа предпочтений (голосов, выборов), набираемых участником группы по ре-зультатам социометрического исследования. Благоприятный социометрический статус определяет лидерскую позицию члена группы, а неблагоприятный – деструктивные проявления в поведении члена группы [32]. Проблемы социометрического статуса младшего подростка 11-12 лет рассматривались в работах таких авторов, как И. Г. Дорошина [13], Я. В. Косова [25], А. Н. Кузьмина [27], Н. В. Пирожкова [38], М. А. Семякина [41], В. И. Татаурова [43], Е. В. Хлыбова [47], Д. Н. Чернов [49] и др.[...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Восприятие родителей и сверстников младшими школьниками с разными уровнями самооценки | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 5671 | |
Тема: | Формирование регулятивных УУД методом самооценки и взаимооценки на уроках истории | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 5358 | |
Тема: | Особенности самооценки юношей и девушек с разным социометрическим статусом | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 6148 | |
Тема: | Изучение особенностей самооценки младших школьников с задержкой психического развития | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 4135 | |
Тема: | Особенности взаимосвязи самооценки и самоотношения у детей подросткового возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | РУДН | |
Просмотры: | 5222 | |
Тема: | Педагогическая практика Динамика самооценки учащихся при переходе из младшего в среднее звено образовательного учреждения | Подробнее |
Тип: | Отчет по практике | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 5644 | |